<正>前些日子,有一位老师问我:"我读了很多书,可以说是博览群书,但是并没有感到自己有什么收获,也没有看出对自己的专业成长有什么帮助,这是为什么?"这个问题在教育领域很普遍,几乎每所学校都在倡导教师读书,似乎只要教师开始读书了,就开始成长了;只要教师书读得多了,教师的专业发展也就快要达成了。其实,这是对教师阅读的一个误解。读书是教师专业发展的重要途径之一,这一点毋庸置疑。但是并不是只要读书就可以获得专业发展,这里边其实涉及读书的一个最基本的命题:怎么读?
基本信息
| 题目 | 教师读书应怎么读 |
| 文献类型 | 期刊论文 |
| 作者 | 王维审 |
| 作者单位 | 山东省临沂市兰山区教育体育局 |
| 文献来源 | 小学语文教师 2021年01期 |
| 发表年份 | 2021 |
| 学科分类 | 社会科学Ⅱ辑 |
| 专业分类 | 初等教育 |
| 分类号 | G623.2 |
| 页码： | 23-24 |
| 总页数： | 2 |
| 文件大小： | 631K |
参考文献
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